Культурная компетентность, прикладные знания и цифровая грамотность, — именно эти навыки стремятся воспитать в детях частные школы Америки.
Открой мир и найди своё место в нём
Томас Фридман, автор книги «Плоский мир: краткая история XXI века», как-то сказал в своем интервью: «Когда я был ребенком, мои родители постоянно напоминали мне: «Доедай свой ужин, потому что в Китае и Индии дети голодают». Сегодня он говорит своим дочерям: «Доделывайте домашнее задание, потому что в Китае и Индии дети уже нацелились на ваше рабочее место».
В глобальном мире успех человека определяется не его гражданством и местом жительства, а образованием, способностями, упорством и изобретательностью. Частные школы Америки — это наглядный пример того, как мир становится плоским, а возможности детей из разных уголков планеты стирают границы между странами. The Hun School of Princeton (штат Нью-Джерси) входит в ТОП-20 лучших частных школ США. Её выпускники поступают в такие вузы, как Princeton University, George Washington University, Boston University, Cornell University.
Но, помимо академических успехов, развития критического мышления и лидерства, The Hun School делает акцент и на культурную компетентность — умение детей взаимодействовать с представителями других культур. Этот навык культивируется как в классе, так и за его пределами. К примеру, на недавнем семинаре по глобальным проблемам ученики The Hun School искали альтернативные пути решения вопросов, связанными с трудовым и миграционным законодательством. К обсуждению специально пригласили школьников из Дании, имигрировавших в Америку.
Дополнительно к мероприятиям на кампусе, The Hun School of Princeton организует поездки в Китай, Эквадор, а также в резервации индейских племен в штате Монтана или на архипелаг Флорида-Кис. Летние туры обязательно сопровождаются уроками экономики, истории, политики, управления природными ресурсами, религии и иностранных языков.
Как применить знания в реальной жизни
У некоторых людей есть странное свойство — неумение связать то, что они изучили в школе, с вещами, которые происходят в реальности. К примеру, многие заканчивают школу с «пятеркой» по алгебре, но понятия не имеют, как применить свои знания на практике. Такое качество Сальман Хан, основатель знаменитого онлайн-ресурса Khan Academy, сравнил со швейцарским сыром (твердый снаружи, но при этом мягкий и дырчатый внутри).
Зачастую уроки алгебры ограничиваются тем, чтобы вставить x и y в заученную формулу и вписать полученный ответ. Однако в жизни математические знания выходят далеко за пределы тестов — от расчета расходов на производство и оптимальной цены на товар до определения вероятности унаследовать то или иное заболевание. Чтобы у детей не вырабатывалась привычка — пробегать глазами по темам и оставлять пустоту в функциональном понимании, американские школы стали чаще прибегать к междисциплинарности.
Яркий пример — Ross School, одна из самых инновационных школ Америки (штат Нью-Йорк). Ross School работает по системе, разработанной более 20 лет назад ведущими педагогами и исследователями. Учебный план школы строится на пересечении восьми дисциплин — культурной истории, языков, наук, математики, изобразительных и исполнительских искусств, медиа и технологий, а также физической культуры. Это означает, что с первого и до последнего класса дети получают знания, актуальные сразу в нескольких областях. Они не делят мир на предметы, а изучают их во взаимосвязи— историю с архитектурой, математику с музыкой, робототехнику с искусством.
Главными достижениями учеников Ross School считаются не оценки, а их умение реализовать свой инновационный проект — к примеру, рассчитать объем выбросов углеводорода от одной поездки на поезде, или количество энергии, вырабатываемой во время езды на велосипеде. Главная задача для учителей Ross School — это направить детское воображение на решение актуальных проблем.
Кто такие «цифровые аборигены» и как их учить
Современные школьники — это дети, которые появились на свет после 2000 года. Их часто называют «цифровыми аборигенами» («digital natives»), поскольку для их поколения компьютеры, Интернет и сотовые телефоны существовали всегда. В отличие от подростков, взрослые «эмигрировали» в мир гаджетов уже на определенном этапе своей жизни, за что и получили звание «цифровых эмигрантов». Между двумя этими поколениями — принципиальная разница: они по-разному воспринимают информацию.
По мнению ученых, у современных подростков совершенно иначе работает мозг. Они решают несколько задач одновременно, предпочитают картинки текстам, и при этом всегда получают удовольствие от процесса. Чтобы мотивировать детей к учебе, школы должны учитывать эти особенности и активно использовать технологии в образовательном процессе. В 1993 году Suffield Academy стала первой старшей школой в США, где на каждого ученика приходился личный лэптоп. Двадцать лет спустя школьники не просто работают с лэптопами, а используют их для изучения других дисциплин —проектируют древние города в программе CAD на уроках истории или создают виртуальный путеводитель по кампусу. Старшеклассникам, которые планируют связать свою жизнь с программированием, Suffield Academy предлагает курс AP Computer Science, который проводится на языке Java и по сложности соответствует первому курсу университета.
В Suffield Academy учебные материал уже сегодня делится на так называемое «наследие» (то, что необходимо всегда, — чтение, письмо, арифметика, логическое мышление) и «будущее» (программирование, робототехника, нанотехнологии, геномика, плюс дополнительные к ним — этика, политика, иностранные языки). Донести «наследие» и «будущее» на языке, понятном современному школьнику, — это одна из важнейших задач современной школы.